孤独症儿童康复训练的误区有哪些？

发布日期：2017-09-15 作者：点击：

接触过石家庄孤独症患儿的人们都知道，孤独症的出现对孩子造成的伤害使非常大的，如果不能及时医治，对孩子未来的生活、学习和工作都会产生一定的影响。因此我们一定要做好孤独症儿童的康复训练工作，那么孤独症儿童康复训练的误区有哪些呢？

1、训练目的不明确

在训练的过程中不明白训练目的和手段之间的关系，错误地理解了训练的本质。训练的手段永远是为目的服务的，不能只为训练而训练。例如，训练孩子拍球只是一个训练手段，目的是提高孩子的注意力，协调性及配合能力。让孩子能仿说＂妈妈＂只是一个训练手段，而看见妈妈能喊＂妈妈＂才是目的。目的只有一个，而手段却不止一个。

2、训练的形式缺乏灵活性

在训练的过程中，家长自觉或不自觉地把孩子一天的时间划分为训练时间和非训练时间两大类。认为只有坐在小桌子旁对孩子来说才是学习，简单地模仿机构教学的模式，把训练的过程弄得枯燥无味。对随机教学和情景教学把握能力不足，没有把训练渗透到日常生活的各个环节中去，这样的家庭训练是失败的。只有在生活中教在生活中学，把一切可利用的自然环境都变成训练孩子的课堂。

3、重医轻教

家长简单地认为只有医药才是解决问题的唯一途径，从而使孩子的训练流于形式，具有很大的随意性。在孤独症儿童的康复过程中，我们不排除随着医学的发展，药物治疗的主导作用。但是到目前为止，尚没有一种医疗手段能够替代教育的作用，如果孩子需要药物的介入，要有正规医院专业医生的指导，家长切不可主观行事。

石家庄孤独症