如何让孩子开口?七色光给您支几招!

婴幼儿从呱呱落地到咿咿呀呀说话，学会叫“”爸爸，妈妈”；从对家人单字提要求“奶，抱”，到词语提要求“薯片，吃糖”等，包括后面可以与人互动，每个小朋友都是有他自己的语言发展顺序的。那么当然了，对于我们自闭症和发育迟缓的孩子来说也是一样的。

孩子的语言发展是各位家长很看重的。语言有发展，孩子能表达，才能继续向前进发。语言成长起来，孩子才能与人互动，与伙伴同步，与社会融合。那么下面的文章高静老师将带领大家一起了解孩子们的语言发展历程。

案例一

A小朋友入园七色光保定校区是在21年10月初，当时的语言能力是有很多无意识发音（随心所欲，想说就说，不想说就不说，家长或他人要求说就说不出来）。

妈妈干预意识很强，适应一周后，除了机构安排的正常课以外就开始额外加课，语言对于我们的孩子来说不是一般的难，怎么形容呢，“难于上青天”。孩子从各种哭闹不配合到后来开始跟随老师发音，但多数都是无意识音转化为有意识发音，因为无意识发音很多，所以出音也很快，两周时间就稳定了好多单音，一个月开始说叠词，两个月以后就有简单的连词。

升班的速度也是相当快，从小B班一直升到中B班，三个多月的时间孩子可以读三字儿歌，课前打招呼自己可以说出六个字“X老师，上午好”。

案例二 

B小朋友是在21年10月入园七色光保定校区，当时有较少无意识发音“不要，啊”，与老师配合一周后，第贰周老师先从简单的口部模仿“张嘴巴，撅嘴巴，咧嘴巴，咬舌尖，咬下唇”开始。

到第贰周结束可以模仿老师有意识发简单的单字“爸，打，发”等，，一个月的时间结束了，孩子达到什么能力了呢？同步仿说简单的两字词例如“蚂蚁，乌鸦，滴答”等。到现在为止好多两字词都可以跟老师仿说，泛化也做的很好。

从以上两个例子来分析，大家得到了什么结论呢？每个孩子都有他们不同的语言发展顺序，A小朋友是通过诱发发音，强化把无意识发音转化为有意识的发音，并且稳定后转化为仿说，使用到正常的生活中，说的多了慢慢稳定，在转化为主动语言提要求使用。

那B小朋友呢？因为孩子视觉注意较好，模仿能力较好，所以需要从模仿入手，通过按摩增强孩子口部控制力，从而模仿发音，再到泛化并使用到正常生活中。

那还有一部分孩子没有无意识音，模仿能力也不好的，我们可以先从好上手辅助的音入手，比如“张嘴巴发啊，”有的小朋友需要用手指半辅助张开嘴巴，有的小朋友直接用食物引导就可说出。然后再逐步撤除肢体辅助，达到独立发音。

说了这么多，其实想给大家分享的就是语言能力是好多家长都很重视的能力，但是语言发展是需要一些的基础能力的，每个孩子都有自己不同的优势，如果我们可以根据不同孩子的能力制定不同的个别性方案，遵循孩子本身的发展规律，那么相信每个孩子的语言都会有突飞猛进的进步。

我相信，我们有专业，所以能够遵循规律、制定方案；我们有信念，所以孩子可以突飞猛进、进步神速；我们有耐心，所以老师们会越挫越勇，绝不退缩。让七色光的老师跟您一起见证孩子的进步吧！