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相信很多家长都听说过感觉统合训练，不管是早教还是训练机构都在宣传它的奇特之处，那感觉统合到底是什么呢？即通过视、听、触、味、嗅、前庭和本体组合在一起产生的感觉学习和运动学习。简单来说就是指积极主动的做出与当前环境相适宜的行为。
如：当我们看到一个苹果并拿起吃的行为。大家看了会觉得很简单，就是拿苹果吃。但是事实上在我们大脑里面，经由各种感官统合的运作:眼睛（视）看到苹果的颜色、形状，鼻子（嗅）闻到苹果的气味，手（触）摸到它的触感、感觉到重量等等。我们的感觉感受到感觉之后传到大脑，大脑会开始做处理。
当拿到苹果的时候，除了看到它、摸到它之外，大脑同时接受了爸爸妈妈在说话“吃苹果身体好”，“它是水果类的”“苹果是甜的”等等，结合当下环境感受到身边天气热我可以吃苹果。这个时候我们的大脑留下关于这个苹果的讯息并拿起来吃，这一连串的活动都是感觉统合在帮助我们。
但是由于一些其他的情况导致了我们的孩子无法去正确的处理一些信息，也就是我们常说的孩子感统失调了，如孩子去吃苹果时无法接受咬苹果时的感觉而发脾气（触觉敏感），那么什么是感统失调呢？简单来说，就是大脑功能失调了，大脑无法统一身体其它部位完成各项指令，也被称为学习能力障碍。当我们我们知道了孩子的问题之后呢就要想办法去解决问题，接下来呢我们来看看感统失调的种类、表现以及应对的方法。
1.前庭失调
表现：好动不安、、重力不安、姿势不安、注意力不集中、语言表达困难、容易与人冲突等等
干预方法：跳蹦床、冲滑板、秋千、翻跟头、侧滚等等活动来刺激前庭达到训练的效果。
2.触觉失调
表现：排斥洗脸刷牙剪头发、不喜欢排队、不喜欢去人多的地方、脾气暴躁、流口水、碰伤没感觉等等
干预方法：威尔巴格按摩、触觉刷按摩、走指压板、走榴莲球等等活动来锻炼孩子的触觉。
3.本体失调
表现：空间感差、动作协调差走路易撞到物品、时常动个不停或常常更换姿势、舌头不会用力等等。
干预方法：手膝爬、猩猩爬、走平衡木、跳垫子等等活动来锻炼孩子的本体觉。
以上就是本次分享的内容，希望通过此次分享家长能够根据孩子的一个表现找到更适合孩子的方法，从而使孩子在训练过程中能够取得更大的进步。
