那些该掌握的教自闭症儿童的十大技巧

现在，超过1000万人患有某种形式的自闭症谱系障碍。而且，这个数字每天都在增长，越来越多的自闭症儿童进入学校系统。这给在自闭症儿童教学中精通知识的需求带来了新的紧迫感。与石家庄自闭症儿童在教室里一起工作时，有很多研究。但是，很难确定真正有效的方法。在这篇文章中，我们将提供一些基本技巧，为自闭症儿童提供在学校及以后取得成功所需的所有工具。

1.了解自闭症儿童的教学

首先，当教自闭症儿童时，知识就是力量。

对所有教育者而言，重要的是要了解自闭症谱系障碍的基本知识，并知道如何识别某些行为。

实际上，可以专业地研究个人的行为。一些学校系统将为自闭症谱系和其他障碍的讲师提供教育培训课程。

如果您的学校不提供此服务，请详细了解什么是自闭症。研究它在学习环境中通常如何表现出来，包括体征，症状和原因。

您可能想阅读一下孤独症患者个人生活的感受。与家人，朋友和同事交谈，以获取有关自闭症的大量信息。

2.简化您的语言

在教自闭症儿童时，在交付信息和任务时要注意使用的语言。

尽可能使用简单直接的语言。石家庄孤独症儿童对非常清晰，没有讽刺，成语和令人困惑的结构的方向的反应更佳。

对于某些教师而言，这可能很难，尤其是如果他们倾向于使用大量单词来传达含义。总体而言，简化课堂语言可以使所有学生都明白。

3.强调社交技巧

尽可能将社交技能开发纳入课程。重要的是要与自闭症学生重申各种社交技巧。

其中可能包括如何排队耐心等待，或如何与其他学生共享蜡笔。

当您强调这些社交技巧时，请当心不要光顾。在可能的情况下，全面指导您的工作，并立即向所有学生教授社交技能。

4.检查了解

因为在教自闭症儿童时使用的语言非常重要，所以请确保检查理解。好的方法是让自闭症的学生向您重复说明。一般而言，这也是一个很棒的原则。让学生重复您的指示，这是评估学习进度的好方法。

5.依靠日常结构

正如他们喜欢具体的语言一样，石家庄自闭症儿童也喜欢可以预见的日常活动。

确保给自闭症学生提供可靠的日常结构。

讨论此结构时要明确。如果日常生活须改变，请提前警告并确保自闭症儿童在接受改变之前已了解该改变。

6.通知其他学生

自闭症儿童的教学可能很困难，因为有些儿童可能会面临其他学生的欺凌和取笑。

通过确保所有学生都了解情况来与之作斗争。当然，这是一个技巧，应该精心管理。

您可能想花一个下午的时间对您的学生进行学习偏好和行为的教育。

这是介绍每个人都可以以不同方式学习的思想的一种好方法，并且尊重这些方法很重要。

7.限制分心

在教自闭症儿童时，请尽可能减少分心。自闭症患者容易被感觉刺激所淹没。

教学时，尽量不要在教室里播放任何音乐。警惕色彩鲜艳的显示器或打开的窗户。

当自闭症的学生失去焦点时，请放心地认识。制定策略以重新获得重点，并更大程度地减少干扰。

8.视觉化

许多自闭症儿童在学习信息时对视觉辅助和暗示反应良好。

在上课时，请尽量使用尽可能多的视觉辅助工具。这可能意味着在您的教学中包含海报，图像和图表。

要稍微改变一点，请让学生画出您的意思来检查学生的理解。

重要的是要在教育过程中使石家庄孤独症学生的创造力和视觉方面得到支持。这不仅可以向学生重申关键信息，还可以使课程不受干扰。

9.直接

每当您以任何身份称呼自闭症学生时，都应以个人身份对待他们。

当您向大量模棱两可的群体提供提示或信息时，自闭症儿童可以迅速适应。如果他们没有明确的方向，他们可能会分心或沮丧。

在命令中要非常直接，并确保按姓名称呼自闭症学生。

10.认识他们在哪里

归根结底，教自闭症儿童时要记住的重要的事情是与他们所在的地方见面。

这可能意味着将您学生的兴趣纳入课程计划中。这也可能意味着学习如何识别特定学生的行为变化，以便您随时可以满足他们的需求。了解您的自闭症儿童。了解他们的习惯，喜恶。

当您向学生证明自己渴望达到他们的水平并帮助他们成长时，他们将更有可能做出积极的回应。