停课不停学--七色光的感统教学打卡分享

七色光"停学不停课"打卡活动已经进行一个月了，通过这段时间感统视频打卡，发现我们的家长在打卡过程中遇到了一些常见问题和易忽略的问题，经过石家庄感觉统合训练老师们沟通后统计出以下常遇问题和易忽略问题:孩子不配合？强化频率过高或过低？项目的数量vs质量？孩子没有语言表达机会？下面让我们一一来解答。

常见问题答疑

孩子不配合

在进行感统项目中有家长反应，开始做项目时有逃避和情绪问题，孩子不配合。我们首先要做的就是与孩子建立配合，先选择相对轻松的项目开始，增加趣味性，减少任务量＋高强化。例:有两个项目，猩猩爬和豆箱，假设豆箱是孩子较感兴趣的项目，那么我们可以先带孩子练习豆箱项目，并且可以在豆箱里放一些孩子喜欢的玩具让孩子寻找，调动积极性，增加趣味性，当孩子找到后可以奖励孩子玩会玩具；然后，我们可以适当加入猩猩爬项目，猩猩爬数量可以根据孩子能力和接受情况慢慢增加，且与豆箱穿插进行。当然训练前的项目预知、数量、强化还是要坚持做到哦！

强化频率过高或过低

这次的感统打卡中很多家长都会存在的问题就是强化频率的问题。有部分家长是在所有的感统项目完成后才进行一次强化，所以石家庄感统失调宝宝们会在中间有逃避或者情绪问题，这时就需要提高强化频率，来减少孩子的问题行为。除了发生逃避和有情绪问题外，在孩子刚睡醒/身体不舒服/换了教学环境时，都要适时的提高强化频率。比如:开合跳项目(15个数*4组)，我们由做完2组项目进行一次强化提高到做完1组项目进行一次强化；而有部分家长强化频率过高，宝宝会有依赖强化物，等待不了的问题出现，这时可以有计划的降低强化频率。除此之外，在孩子状态比较稳定时也要有计划的降低强化频率，减少孩子对强化物的依赖。比如:小餐桌项目（10个数*4组）由每做完1组项目进行一次强化降低到每做完4组项目进行一次强化。在进行感统训练时强化频率要根据孩子能力来确定，也要随孩子的状态随时调整，选择合适、恰当的强化频率来强化。

数量&质量

家长们对于感统训练还存在一个常见的问题，在进行练习时追求数量而忽略了质量，我们不要为做项目而做项目，而是有目标的有要求的进行训练。训练动作不达标，感统训练效果会大打折扣。对于训练数量上还有常见的问题是，已经预知了数量在练习时看孩子状态好，就多做一组。这也是不对的，我们要说到做到，若要加量也要提前预知。

孩子没有语言表达机会

感统课也是锻炼石家庄感统失调孩子语言表达的好机会，感统训练中很少能听到孩子们的语言表达，有的几乎没有。那感统训练时孩子可以有哪些语言表达的机会呢？

1.课上打招呼也是语言表达练习或泛化的机会

2.在项目前可以命名相关的身体部位/项目过程中也可以进行一些项目泛化

3.选择强化物

4.提要求:寻求辅助，比如说"妈妈，拉手"

5.进行感统游戏时，我们也可以适当引导孩子去表达一些恰当的语言，如“我赢了/加油"等，要注意的是根据孩子表达能力来引导或给与孩子语言范本。

6.说结束语"完成啦/做完啦/结束啦"

在这一个月的感统打卡中，我们看到了很多优秀的家长和取得进步的宝宝，真心的为他们感到高兴。希望针对感统问题做出的解答，能够对家长在疫情期间的家庭感统训练以及日后学校的感统训练都有所帮助。相信家长们通过不同的课型打卡也有着不同的收获。七色光"停学不停课"打卡活动还在如火如荼的进行中，让一起在学习的道路上继续前进吧~