七色光教您回合式教学中的纠错

孩子的进步离不开学习，不管是在机构还是在家进行练习，都需要用到回合式教学。那孩子在进行一个目标的学习时，不可能一下就会，总是会在出错中成长，那当孩子在回合式教学中出错了，我们应该怎么去纠错呢?

那在解决这个问题之前，我们先来看一下什么是回合式教学。回合式教学是基于应用行为分析（ABA）理论的一种教学方法。它是在一对一的教学环境下，每5--20秒内，老师或家长与孩子进行一个简单的教学任务。它分为五个要素-----指令、辅助、回应、结果和回合间隔。

错误矫正就是出现在孩子在教学中反应错误或者无反应的时候。在错误矫正环节中，我们又分为了刺激物在与不在，那刺激物在与不在我们要怎么进行矫正呢？下面我们来分别举例说明。

案例一

当我们想让孩子做出拍手的动作时（假设孩子已经能够独立完成），我们会给孩子发出一个指令：“请你拍拍手”，这个时候孩子拍腿了，也就是孩子做出了错误反应，接下来我们进入错误矫正程序。

在这个练习中，刺激物已经不在了。因为我们的刺激是一个指令，只是听到的，没有刺激物在。所以，我们要重新发一遍指令，提高一个辅助等级。也就是再说一遍“请你拍拍手”，这个时候我们辅助孩子完成拍手的动作，孩子做对了，我们给出一个简单的社会性强化（对了，你做对了，非常棒）。停顿一下，进入下一个回合，继续发指令“请你拍拍手”，回到一开始的辅助等级（也就是孩子独立完成），孩子做对了，我们给一个社会性强化+物质性强化。这是一个纠错的过程。

案例二

那我们再来看一个例子：指认物品---老师在桌子上分别放了三张卡片：汽车、水杯和电视。我们想让孩子指认汽车，这个时候，我们发出指令：“指一指汽车”，孩子做错了，指成了电视，这个时候我们就要进入错误矫正程序。

那我们来看一看，虽然我们给出了刺激（指令），但是桌子上还有卡片（在这里，卡片就是刺激物），也就是刺激物还在，这个时候我们不需要重新发一遍指令，而是直接提高一个辅助等级，带孩子做出正确反应，给出一个简单的社会性强化，停顿一下，再发一遍指令，回到上一个辅助等级，孩子做对了，我们来给一个社会性强化+物质性强化。这就是刺激物还在的情况下进行的纠错。

当然，当我们给孩子发出一个指令，孩子还有一种情况就是无反应。当孩子出现无反应的时候，我们家长可能会一直重复指令，直到孩子做出反应，还有的家长觉得孩子明明会这个项目，就一直给孩子找借口。

例如，注意力不在，他不想做，还是怎样，同样也是不辅助，这就也会出现了教学中的一个误区。那遇到这种情况我们应该怎么办呢？这个时候我们一定要记得指令发一遍就可以了！如果孩子无反应，可以再给孩子一次机会，如果给出机会之后，孩子还是没有反应，那么家长就要及时提高一个辅助等级辅助孩子做正确反应，给出一个社会性强化，重新发指令，回到原来的辅助等级上，让孩子做出反应，做对了，给出社会性+物质性强化，那孩子做错了或者还是无反应，那么，我们就要考虑目前的辅助等级是否适合孩子，我们要及时做出调整，找出适合孩子的辅助登等级。

简单的来说，当孩子做出错误反应时，我们进行错误矫正程序，当刺激物还在的时候，我们直接提高一个辅助等级，待孩子做出正确反应，给一个社会性强化，停顿，重新发指令，回到当初的辅助等级。那当刺激物不在时，孩子做出错误反应，这个时候需要我们重新发一遍指令，提高辅助等级，待孩子做出正确反应时，给一个社会性强化，停顿，进入下一回合。如果孩子无反应，我们可以再给一次机会，如果还是无反应或错误反应，我们就要提高辅助等级，切记，不要一直重复指令！

在此还是希望家长能做到不要为孩子的错误反应找借口！只要孩子出现错误反应了，家长就应该及时纠错。如果孩子对这个技能很精熟，那肯定不会出错，或者能及时改正。希望大家能够正确运用，使我们的孩子进步更快！