七色光带您学习怎样用发声提要求？

生活中有的小朋友想要某东西时会通过指一指来表达，有的小朋友会说出来“我要xx”，也有的小朋友会通过哭闹、扔东西来表达，他们的这些方式都是希望能够得到满足。当然我们也能区分出哪种方式是正确的，所以今天我们就来介绍如何用正确方式来得到满足。也就是我们可以教孩子通过提要求来获得满足。可以具体了解下：什么是提要求？提要求的重要性是什么？我们怎样用发声来提要求？

首先，我们先来通过行为的ABC来了解下什么是提要求：A当孩子肚子饿了（有需求）—B我要吃饭—C妈妈给孩子做饭吃。简单来说就是有需求，提出来，满足到，这就是一个提要求的过程。

那用发声提要求的重要性是什么呢？它可以减少问题行为的发生；小朋友提要求的能力越高，就越愿意使用语言，那么他的主动语言也会越来越多。

当孩子没有需求或需求不足时，我们可以通过观察孩子来捕捉动机，创造动机，诱发孩子发声提要求。

那孩子有了提要求的动机了，我们应该怎样去教孩子提要求呢？

我们可以先从强化物（名词）教起，比如：通过观察动机发现孩子看见饼干和山楂时想要饼干，这时我们可以语言示范“饼干/我要饼干”，孩子“饼干/我要饼干”，满足孩子，给其饼干。稳定练习后，我们可以进行撤辅，当发现孩子看见饼干并想要时，可以语言提示孩子“饼/我要”，孩子“饼干/我要饼干”，给其饼干。这步稳定后，可以练习孩子在看见饼干时，能独立提要求“饼干/我要饼干，给其饼干。这时我们可以泛化不同的人，比如孩子看见饼干并想吃时能跟爸爸或其他人提要求。当孩子和妈妈逛超市时，孩子看见了饼干，也可以自发的说“饼干/我要饼干”（泛化到自然环境里）。

下步可以教不呈现强化物（饼干）时，孩子主动提要求。可以先呈现喜欢的饼干和山楂，并问孩子你想要什么？孩子“饼干”，给其饼干。稳定后，可以让孩子看一眼后立刻收起来，并问“你想要什么”，孩子“饼干”，给其饼干；不呈现任何物品时，问“你要什么”，孩子“饼干”，给其饼干。当妈妈和孩子说“我们去超市买好吃的吧”，孩子能自发的提要求“我要饼干”。还可以进行泛化，如孩子可以在家/超市，主动跟爸爸或爷爷奶奶主动提要求“我要饼干”。

在这需要注意的是:教名词提要求时，要拓展孩子强化物的范围，以便孩子有机会提更多不同的要求。

那除了用名词提要求我们还可以教孩子用动词提要求，例如孩子看到了一瓶泡泡水想玩，但是打不开，这时我们可以语言示范“打开/打开泡泡水”，孩子“打开/打开泡泡水”，妈妈打开；下一步可以在孩子看到一瓶泡泡水想玩，但打不开时，我们可以语言提示“打/打开”，孩子“打开/打开泡泡水”，妈妈打开；稳定后，可以练习孩子看到了一瓶泡泡水想玩，但打不开时，可以主动要求“打开/打开泡泡水”，妈妈打开。我们也同样要注意泛化，孩子可以进行不同人的泛化，如看到爸爸或其他人也可以主动提要求。为了让小朋友有更多机会来提要求，我们可以设计不同情境来提要求，例如孩子起立要去玩滑梯时，我们可以站在门口，不让其过去，孩子“xx,让开”，我们让开，让孩子过去；孩子特别喜欢轨道车玩具，妈妈故意按住小汽车，当孩子说“开车”，妈妈放手让汽车跑起来等都可以练习提要求。

注意：教孩子提要求的内容时，我们要根据孩子所能用的语言表达句子的长度来提要求，有的孩子不会发声，我们可以通过指示来提要求，比如：指一指草莓，我们给其草莓；有的孩子能学会词或词组，尽量不要教叠音。若孩子是自己使用叠音提要求了，我们也不用刻意去纠正，到一定年龄段会自动纠正。我们也不要刻意的让孩子说长的句子，这样有可能孩子自己说出来就有困难，一直不能撤销辅助，所以我们允许孩子用名词提要求，稳定后再加入动词+名词，这样一点点加入更丰富的词汇。

相信跟大家分享到这里，我们知道了什么是提要求？，提要求的重要性？以及在家庭中怎样去教孩子提要求。那我们在生活中就要多观察孩子，发现孩子的动机，扩展孩子的动机，并给孩子发声提要求的机会。同时也要丰富强化物帮助教学顺利进行。最后需要我们家长在这个过程中，要鼓励孩子多一些，急躁少一些，灵活调整辅助等级，及时强化，相信我们孩子在提要求的能力方面会越来越棒！希望以上内容对我们家长在家庭教学中能有所帮助！