停课不停学--感统教学打卡分享

2020年伊始，一场突如其来的新冠病毒打乱了人们的生活，现在的我们本应在学校继续学习，但是我们不得不留在家里等待疫情的结束。我们会因为疫情感到踌躇，但是它不会让我们停下生活和进步的脚步，所以，经过学校的研究决定展开家庭教学活动。

老师们将教学计划发给家长，家长在家带孩子进行练习，以打卡形式，发到班级群里，老师给出反馈意见和指导，感统课打卡的具体要求是每个班级分配一名负责老师；负责老师按照班级准备周计划；所列项目要符合班级孩子情况，动静结合结合实际情况，多一些与家长亲子互动的项目。

感统课要求：

1、每个班级分配一名负责老师；

2、负责老师按照班级准备周计划；

3、所列项目要符合班级孩子情况，动静结合

4、结合实际情况，多一些与家长亲子互动的项目。

时间安排：

1、每周日上午九点之前各个班级负责人将项目发给感统负责人，通过之后，下午五点前发到每个班级群；

2、家长打卡3-5分钟，老师给予反馈和指导。

前言......

当初我们怀着忐忑的心理，怕家长不按要求打卡，或以各种理由逃避打卡，但是当正式打卡开始的时候，家长给了我很大的惊喜，虽然家长手忙脚乱，顾了个训课，顾不到集体课，顾了集体课又顾不了感统课，录了视频也不知道该往哪个群发（qq群和微信群），总是在忙中出错，以至于我们的老师会有遗漏观看家长打卡视频的现象，给出的反馈不及时，所以，在此基础上我们做出调整，感统课打卡视频发到QQ上，这样统一做出要求之后，再接下来的时间里，打卡活动再一次有秩序的开展了。

打卡开始

在打卡的过程中，小F的姥姥不断的私信我，说孩子不配合，做不了项目，每次做完之后都是满头大汗，不是在姥姥发脾气中结束，就是在小F的哭声中结束。于是，我跟姥姥说，这是因为和孩子之间的配合没有建立好，首先要做的是跟孩子建立配合，让家长成为孩子的强化物，我们先把项目放一放，以孩子感兴趣的入手，让孩子不排斥跟我们进行练习，然后找准孩子的强化物，让孩子明白项目和强化物之间的关系，姥姥接受了意见，在之后的日子里，小F慢慢跟姥姥的有了一点配合，并将打卡坚持了下来，有时候还是班里的初个。

小M平时在机构训练的时候都是妈妈一个人带，回家之后也比较晚了，跟家里其他人的互动就会变少，正好赶上这次假期，爸爸妈妈姐姐全家齐出动，进行一次亲子之间的对话，游戏玩起来，在院子里跑起来，不但增加了亲子感情，孩子游戏中练习了感统。

还有的家长平时忙于忙于工作，很少有机会来机构了解孩子的学习情况，这次假期，也看到了家长的付出，有时候白天上班，没法跟孩子进行练习，但是下班回来之后，还要把感统作业补上，发到打卡群里给老师，怕影响老师的休息，还跟老师说只是补上作业，不要求老师点评。坚持每天不停歇。

当然了，还有很多例子，比如还有要睡觉了还想再起来玩一玩项目的孩子；还有六十多岁的老人依旧坚持每天带着孩子进行感统锻炼，即便自己很累...因为我们都想让孩子进步！

在这里温馨提示家长：在家练习的时候我们还要注意量的积累，只有达到量的积累，我们才能进步。还有我们也要注意项目的连续性，不要做两个到三个就去做别的事情，反过来再接着做。这样同样也到不到目的。我们可以将项目穿插来做，做完一组再去做别的项目，让孩子更有兴趣。

虽然疫情把我们挡在了家里，但是家里却又给了我们温暖、是你们每天的坚持，给了我们的孩子进步的机会；因为有了你们的坚持，我们的老师每一天也都干劲十足。停课不停学，我们动起来。