感觉统合训练主要能改善或减轻孩子的哪些异常表现？

发布日期：2019-06-29 作者：点击：

感官体验包括触摸、运动、身体意识、视觉、声音、嗅觉、味觉和重力。大脑组织和解释这些信息的过程叫做感觉整合。感官整合为以后更复杂的学习和行为提供了重要的基础。

对大多数孩子来说，感觉统合是在普通的童年活动中发展起来的。运动规划能力是这一过程的自然结果，适应新感觉的能力也是如此。但是，对一些孩子来说，感觉统合发展没有应有的效率。当这一过程混乱时，学习、发展和行为中的许多问题可能会变得明显。此时进行石家庄感觉统合训练就变得非常有必要。

并非所有有学习、发育或行为问题的儿童都有潜在的感统失调。然而，有些指标可以向父母发出信号，表明这种困难可能存在。其中包括：

石家庄感觉统合训练

对触摸、运动、景象、气味、味道和声音过于敏感。

这可能表现在一些行为上，例如被触摸时的易怒或退缩，对某些质地的衣服或食物的回避，注意力分散，对这种普通运动活动(摆动、旋转)的恐惧反应。

对感官刺激反应不足

与上述相反，反应不足的孩子可能会寻找感官体验，如旋转或撞到人和物体。他或她可能看起来对疼痛或身体姿势浑然不觉。有些孩子在反应过度和反应不足的极端之间波动。

异常高或异常低的活动水平

孩子可能经常在移动，或者热身慢，容易疲劳。同样，一些孩子可能在两个极端之间波动。

协调问题

这可以在粗大运动和精细运动中看到。一些孩子可能有异常差的平衡，而另一些孩子很难学会做一项新的需要运动协调的任务。

石家庄感统失调

言语、语言、运动技能或学业成绩的延迟

这些可能在学龄前儿童身上很明显，同时还有石家庄感觉失调的其他迹象。对于学龄儿童来说，尽管智力正常，但某些学术领域可能存在问题。

行为组织不善

这个孩子可能容易冲动或分心，在处理任务时表现出缺乏计划。一些孩子很难适应新的情况。当其他人遭遇失败时，他们可能会以沮丧、攻击或退缩来回应。

自我概念差

感统失调的孩子通常“感觉不太好”聪明的孩子可能知道有些任务比其他任务更难，但可能不知道为什么。这个孩子经常表现得无聊、懒惰或没有动力。一些孩子制定策略来避免那些困难或尴尬的任务。当这种情况发生时，孩子可能会被认为是麻烦或顽固的。当一个问题难以理解时，父母和孩子可能会责怪自己。家庭紧张、自我概念差和普遍的绝望感可能会占上风。

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